《西潮》讀書報告

《西潮》封面

內容簡介

顧名思義，《西潮》指的是西方傳來的潮流。作者蔣夢麟以個人經歷為主線，記錄了從1842年《南京條約》簽署到1941年珍珠港事變期間，西方文化對中國的深遠影響。故事從作者寫作此書的地點——戰火中的昆明開始，回憶兒時的清王朝、留美求學的瑣事、民國初年的動盪以及八年抗戰的艱辛，最後回到戰時的昆明，結束對中國歷史的回顧，並對「現代」中國作出評述。

香港考試局將《西潮》歸類為散文，作者自認為只是個「故事」，台灣出版社則多稱其為傳記。這些定位各有道理，而以香港考試局的「散文」定位最為恰當。雖然書中記述了作者的親身經歷，具有自傳性質，但作者夾雜了大量對中國民族性、社會、政治、文化和宗教等問題的分析與評述，超出了普通自傳的範疇，也難以簡單歸類為故事。因此，「散文」這一較靈活的屬性更適合定義此書。

文章結構

此書共分七部，計34章，分別為：第一部「滿清末年」（第1-8章）、第二部「留美時期」（第9-11章）、第三部「民國初年」（第12-16章）、第四部「國家統一」（第17-20章）、第五部「中國生活面面觀」（第21-24章）、第六部「抗戰時期」（第25-31章）、第七部「現代世界中的中國」（第32-34章）。

前六部回顧了作者經歷的中國近代史，其中第六部「抗戰時期」著墨最多。第七部「現代世界中的中國」篇幅最短，以評論為主，在風格、文字和技巧上與前六部有明顯差異，相對較為客觀。其中的三章：〈中國與日本——談敵我之短長〉、〈敵機轟炸中談中國文化〉、〈二次大戰期間看現代文化〉，均可獨立成篇。

內容評論

《西潮》以個人視角串聯中國近代史，結構宏大，反映了一代青年在大時代中的所思所想。

蔣夢麟曾任北大校長、國民政府教育部長、商務印書館主編等職，與孫中山、李大釗、陳獨秀、蔡元培、袁世凱、胡適等近代史重要人物均有交集。閱讀此書猶如觀看一部「歷史劇」，增添了感性認識。

作者常引用中國典故，展現對中國文化的熱愛，同時支持西化以實現國家富強，並描寫這一過程中的問題，成為全書主線。

然而，本書亦有不足之處：  

1、結構鬆散

部分章節主題跳躍，作者想到什麼寫什麼。例如，第六部第25章論述中國文化對周邊國家的影響，聚焦日本和朝鮮，順帶提及越南與緬甸，隨後突然轉寫抗戰。第29章重提此主題，卻轉而聚焦越南與緬甸，日本和朝鮮成為附帶內容。兩章同屬一部，時間差異不大，作者的論點、論據更多有重覆。

又如，北京改名北平後的轉變在書中出現兩次：第23章稱其為文化和藝術中心，第27章稱其為中日衝突中心，而第24章又說北平仍是北京，氣氛情趣不變。考慮到作者寫作時環境可能混亂，但若在結集成冊時合併處理，結構會更緊湊。

此外，書中多處有「充字數」之嫌。例如，戰時長沙一章描寫聯合大學建校，具史料價值，但作者過多描寫住處風景及瑣碎細節（如書籍裝箱與汽油買賣），偏離主題，顯得冗長，影響閱讀流暢度。

2、黨同伐異

作為國民黨支持者，作者對歷史事件的記述帶有偏見，尤其對共產黨在抗戰中的作用隻字不提，與史實不符。蔣介石晚年曾肯定共產黨的貢獻：「在北伐時期，你們在國民革命的事業上做過不少工作，在抗戰時期，你們又在三民主義的旗幟下，亦出過若干力量……」（見蔣介石《中華民國五十五年講話》），但作者卻選擇性忽略。

此外，對國民黨「清黨」事件的描述失之公允，史實為國民黨先發起「清黨」，作者卻反稱共產黨「稱兵作亂」，有扭曲歷史之嫌。作為歷史見證人，作者不可能不知當時局勢。特別在「西安事變」及共產黨抗戰作用的處理上，記述明顯偏頗。

3、雙重標準

作者認為「一個運動的發生，決不是偶然的，必有其前因後果」（第118頁），以此為國民黨貪污辯護；又將蔣介石不出兵抗日解釋為「小不忍則亂大謀」，等待時機反攻，卻忽略當時全國百姓一心抗日的背景。對共產黨的崛起，作者未以同樣的「前因後果」分析其合理性，顯示邏輯不一致。

讀後感

《西潮》反映了中國近代對西方文化的複雜情感，可謂「又恨又愛」。背景複雜，原因卻簡單——西洋人乘炮艦而來，東洋人帶刺刀而來，中國在半殖民狀態下被迫接受西潮衝擊，如太平天國、鴉片戰爭、甲午海戰等，國人對西潮的恨意與對西化後強大的日本的羨慕不言而喻。

作者主張西化，卻未跳出「化」的思維框架。「化」與「不化」本帶地域色彩，作者也說過：「旗袍流行不是革命或保守的問題，而是方便不方便的問題。」文化不過是某地居民的生活習慣，「物競天擇，適者生存」，劣習淘汰，優習留存。若自身文化競爭不過他人，又何足惜？

再者，中國文化究竟为何？清朝、唐朝還是漢朝？中國文化歷經多次更新，滿人入關被漢化，漢人又吸收滿文化，形成今日廣義的中國文化。對外來文化無需提防或盲目崇拜，只要更「方便」，便應採用。唐朝的盛世，靠的正是東西民族交流，如是這般。

李炘

中國語文及文化科校本評核

2001年11月15日

後記

最近不少人閱讀此文，可能又有學生要寫讀書報告了。我提醒大家，這篇報告得分不高，不宜照搬。中學讀書報告應以正面評價為主，否則形同質疑選書標準。有人認為我應對作者更寬容，作者確實經歷艱難時期，白色恐怖也不是開玩笑。但我無法欣賞此書，也是真心話。總而言之，你可以說此書「鉅細靡遺」地記錄了西南聯大建校史，或「將個人自傳與時局評論完美結合」等等，才有機會獲得更高分數。

作者蔣夢麟